冰儿,女,1994年10月6日出生于汕头市,九年级,2009年2月12日入学立新。

   冰儿是父母从小领养的,她还有个哥哥,父母都是打工的,家庭并不富裕。父母都信佛,以善心为本,从小到大对冰儿百般疼爱,视同己出,从来没有用高音对她说过话,生怕她受到委屈,小时候亲戚邻居都喜欢她。从初二开始,这孩子突然像变了一个人似的,无心上学。只要一放学,不是去上网、溜冰,就是去找那些也不喜欢上学的朋友玩,逛马路聊天并对男孩子产生了想交往的冲动。今天跟这个男生在一起玩,明天跟那个男孩一起玩,有的是学生,有的已经工作,一年多的时间她已经频繁换了十几个。父母无不担忧地提醒她,要她正确处理好和男孩的交往。冰儿总是不以为然地说,别神经过敏了,我们只是一般朋友,玩玩而已。

   那时的冰儿在家就像个“老大”,父母叫她干什么她就是不听,就是要跟父母斗。有一次,已经晚上十点多钟了,冰儿又要出去,家里人不允许,她就打电话叫朋友来家强行接。家里人还是不准,她就把头往墙上撞,谁也拦不住。一次,两次,撞了还撞,一直撞到父母没了办法,只好开门让她出去。她经常用这种办法来要挟父母。

   只要让她和朋友在一起玩,冰儿的心情就很好,只要父母加以干预,冰儿马上暴跳如雷。有了外面的朋友,冰儿也就慢慢地疏远了父母,脾气越来越大,开始与父母吵架。有一次,她坐在地上看电视,妈妈叫她坐到沙发上,她竟然甩掉妈妈的手,还打了妈妈。妈妈惊呆了,小时的乖乖女为什么会变成这样?是交了许多不良朋友后,冰儿完全放弃了自己的学业,各种不良行为日趋严重。

   父母万般无奈又不甘放弃,流着眼泪把冰儿送到立新学校。冰儿一来,天真、活泼、好动、好与异性交往的性格就暴露出来了。原本安静的一个训练班,自冰儿来了以后立刻活跃了起来。原来规定的一楼的男生不准上二楼,二楼的女生不准到一楼的规矩,一下子都不灵了。一楼二楼的男生女生总是找借口窜动,晚上写日记时,总看见一些学生在诡秘地传递着纸条。这一切都躲不过老师的眼睛,老师心里清楚得很,所有的事情都与冰儿有关系。

   经过对冰儿在家表现的了解和入学一段时间的观察,教育训练处制定了针对性的教育训练方案。

1、  进行心理疏导和干预,帮助他树立正确的恋爱观,建立健康向上的情感世界,处理好学习与情感的关系。

2、  进行严格规范的生活训练。通过自己的事情自己做,让其理解父母养育自己的不易,懂得感恩,培养自己的动手能力,养成良好的生活习惯。

3、  通过行走等一些高强度的训练,提高她的自控能力和克服困难与挫折的能力。

4、  进行站桩、队列、军体拳、摆放物品等常规训练,提高她做事和学习的专注力。

5、  多读课外书籍,经常分配一些力所能及的事让她做,培养她的学习兴趣和责任意识。

   紧张的训练使冰儿的生活充实而有规律,严格的管理使她无暇再去写纸条传递情感的信息,她每天都会以最好的精神状态投入到各项训练之中。铺床叠被训练中,她很快将一床软绵绵的军被叠得有模有样。但是,冰儿的心浮气躁,又使她叠的被子每次都得不到老师的表扬。为什么?细看之下问题就出来了。原来,冰儿叠的被子正面好看,而侧面不好看,每道边都带点圆弧而不成直角。老师指出冰儿的问题不在技术,而是定性不够。于是,一遍,两遍,十遍,二十遍地拆了叠,叠了拆,大比武中冰儿终于被评为叠被子标兵。更主要的是她磨掉心浮气躁,增强了定力和专注力。

   冰儿做事泼辣,有点男孩子的侠气,打出来的军体拳有模有样。老师及时对冰儿在训练中表现出来的成绩予以表扬,激发了她的学习热情。在到龙泉岩三十公里和到莱芜、潮阳两个四十四公里的行走训练中,冰儿都磨裆了,疼痛难忍,但她一直坚持到最后没有掉队。

她在日记中写道:

“今天,我们从学校走到潮阳棉城,路可真远啊。刚开始走的时候我非常兴奋,走了好远也没疲劳的感觉,要在以前我早已顶不住了。走着走着,我落在了后面,不知什么时候凯侠来到我的身边,他扶着我往前跑,还把他唯一的一瓶水给我喝。我对他说,谢谢你,我自己来,我能行。我拄着雨伞一拐一拐地往前走,这时还有人要来帮助我,我用倔强的口气对他们说:“不用你们帮我,我要做个坚强的兵,我自己能走!”

   冰儿在学《弟子规》的活动中首先背出全文,并在日常的生活中加以运用,生产劳动和打扫卫生时,冰儿抢在前面,不讲条件,不怕苦不怕累。

   在磨砺冰儿的脾气性格方面,训练老师下足了功夫。冰儿有着张扬的性格,得理不饶人,一句话不对劲就会跟你吵。女生中有好几个人都是这样,常为一些鸡毛蒜皮的小事叽叽咕咕,吵得不停,老师批评后当面很好,一转脸又是老样子。一次,那时还是四月份,天还不热,几个女生开着风扇睡觉,结果都感冒了,想以此逃避训练。训练处明令禁止不准开风扇睡觉,可她们还是在熄灯后偷偷地开,生活老师讲了,她们也不听。事情反映到校长那里,林校长一查,逮了个正着。女生们都不讲话了,一个个像泄了气的皮球呆呆地站在那里。林校长严厉批评她们不遵守纪侓的行为,整整陪了女生一夜,她恩威并济对不良行为一抓到底的决心,让所有女生都受到了极大的震撼,包括冰儿在内,从此她们的张扬习性大为收敛。

   “立新”几个月的训练,让冰儿感受到了离开父母亲人的思念之苦,培养了冰儿健康的情感,她一次又一次地反思自己的过去,深深地为自己的任性和幼稚而自责:

   以前我回到家都是愁眉苦脸的,看到父母绝对没有好脸色,不是堵气就是吵架,反正没好事干,跟父母从不说一句话。来到立新以后,我知道了如何尊重父母,不会对他们不理不睬了。话也多了,也爱和父母沟通了,有什么事都会告诉他们,与他们商量,每次我回到家父母都是笑得合不拢嘴。我们全家因我的改变而温馨了许多,是“立新”给了我重新做人的机会 ,是“立新”让我学会做人。

   我以前看到男生,总是不由自主伸长了脖子朝他们看,我自己也会打扮得漂漂亮亮,为的就是引起男生的注意。只要男生一看我.我就有一种自以为是的感觉,心想,哈哈,说不准马上就会有人过来问我的名字,问我电话,说不定还会来追我呢。如果没有人来注意我,我就会感到很失望。经过“立新”的教育,现在我的这种虚荣感渐渐没有了,我现在用一颗平常心去看待每一个男生,从不往那方面去想。大家都是同学,没有什么特别的地方。所以,现在已经基本上听不到我和异性有什么不妥的地方了。

   冰儿在“立新”接受着很好的磨练,自我控制能力在一天天提高。三个月后的一天,她对校长说,校长,其实我很想学习,就是因为我不明事理,固执任性,才这样不能控制自己。我现在真的想重回课堂,捧起久违的课本。

   回到课堂的冰儿心很静,上课时认真听讲,做好笔记,课后专心做好作业,老师和家长都认为冰儿像换了一个人。

   但是重新回到课堂读书,对冰儿来说并不那么容易。因为学习基础差,冰儿一度时间灰了心,认为自己不是学习的料。心理老师及时地找她谈心,告诉她不要灰心,既要考虑到自己学习道路上的困难确实很多,但也不要怕。首先,把自己的学习能力分成几类,把能听懂的那部分先剔除出来,再把通过努力后能听懂的那部分也找出来,再看看确实听不懂的有哪些,哪个听不懂就补哪个。学校安排了各科老师每周六上午为冰儿补课。其次,抓她的预习和复习,每天晚自习上必有老师帮她讲习题,看作业。格外的关心使冰儿享受到了在普通学校所无法得到的学习机会和有效辅导。

   现在冰儿学得很自信,已从初二顺利升入初三。她说时间对自己是多么的宝贵,她要把在校在家的时间高效地用到学习上去,学好初三课程,争取中考有个好成绩,将来能上高中,考大学。

教育训练处

2009年12月





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